互聯(lián)網(wǎng)在全球迅速擴散和發(fā)展讓當代大學生走進了高度信息化的社會。作為新興的溝通渠道，互聯(lián)網(wǎng)以其特異文化，對傳統(tǒng)高校德育產(chǎn)生了巨大的沖擊，提出了嚴峻的如何正確運用互聯(lián)網(wǎng)促進高校德育工作的進程，是一個高校德育教育工作中重要的環(huán)節(jié)。

挑戰(zhàn)

一般來講，互聯(lián)網(wǎng)時代傳統(tǒng)高校德育面臨的挑戰(zhàn)包括兩個方面：信息全球化的實現(xiàn)讓傳統(tǒng)德育的地位和作用受到?jīng)_擊、網(wǎng)絡特異文化增加了高校大學生的惰性與墮性。一方面，豐富多彩、無孔不入的網(wǎng)絡文化讓高校學子逐漸遠離形式單一、內(nèi)容乏味的傳統(tǒng)德育陣地，高校和教師的德育力量大大削減，德育權(quán)威地位及作用受到?jīng)_擊。另一方面，由于虛擬的網(wǎng)絡世界沒有時空限制和權(quán)威制約，相當一部分學生受到色情、暴力等網(wǎng)絡污染以及西方腐朽思想的侵蝕，甚至慢慢放棄自己的理想與信仰，背離自己的國家與民族，甚至走上犯罪之路。因此，如何利用網(wǎng)絡體系的特點，在發(fā)揮大學生的主觀能動性的基礎上，弘揚社會主義、集體主義精神，剔除大學生的惰性與墮性，這也是高校德育面臨的挑戰(zhàn)。

機遇

互聯(lián)網(wǎng)以其獨特的方式給高校德育工作帶來創(chuàng)造了機遇。首先，網(wǎng)絡的廣泛傳播，全球資源共享，讓高校德育環(huán)境煥然一新。利用網(wǎng)絡開放性、自由性、快捷性等優(yōu)點，對大學生進行行之有效的德育教育并非難事。其次，網(wǎng)絡的發(fā)展為高校德育工作的創(chuàng)新提供了更多的可能。德育教育領(lǐng)域由于網(wǎng)絡的發(fā)展有所突破，高校德育教育的內(nèi)容、形式和方法也得以創(chuàng)新，德育工作的科技含量、文化含量以及管理含量都明顯提高。例如內(nèi)容創(chuàng)新。多樣化的網(wǎng)絡信息決定了網(wǎng)絡德育內(nèi)容的豐富多彩，并且具有客觀性、針對性和指導性。方法上的創(chuàng)新，則是擺脫單一的課堂教學，德育工作者在課堂教學和活動知道的基礎上，將網(wǎng)絡德育以一種新的姿態(tài)呈現(xiàn)在大學生面前，利用科技優(yōu)勢的多媒體技術(shù)，將德育教育內(nèi)容用現(xiàn)代科技信息展示，讓德育的形態(tài)由靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)，立體化地呈現(xiàn)在學生眼前。

對策

如何利用互聯(lián)網(wǎng)搭建有效的交流平臺，拓寬高校德育工作新領(lǐng)域，營造良好的校園網(wǎng)絡德育氛圍，這是一個偉大的命題。筆者認為，在整合高校德育體系與網(wǎng)絡資源的基礎上，高校德育工作宜采取幾點對策：

第一，創(chuàng)建高校德育網(wǎng)絡教育工程，注入新鮮血液，提高網(wǎng)絡德育的滲透力與影響力。統(tǒng)籌規(guī)劃校園、社會、家庭的與網(wǎng)站、網(wǎng)頁，將大學生日常生活中的點滴小事件或者喜聞樂見的德育材料貫穿其中；將模范人物和先進事跡的真實視頻與科學理論、先進文化的宣傳作品合理結(jié)合，通過開發(fā)有教育意義的軟件向每一個登陸校園網(wǎng)的大學生傳播，形成網(wǎng)絡化的德育工程。德育工作者可以根據(jù)大學生的思想特點，培養(yǎng)大學生是非判別能力，引導學生走向獨立之路。高校德育網(wǎng)絡建設應加大這些新鮮血液的注入，以增強德育工作的吸引力、輻射力和感染力，提高德育教育的實效性。

第二，加強網(wǎng)絡化條件下師生德育的先進意識。培養(yǎng)和加強師生德育教育的開放意識、互動意識、平等意識、自律意識、信息意識等先進意識，才能讓德育教育中的雙重主體老師和學生在開放多元的網(wǎng)絡中，形成平等雙向交流的德育模式，做到“慎獨”自律，在信息化資源的配置中開展豐富多彩的網(wǎng)上德育活動。

第三，加強網(wǎng)絡管理，建立網(wǎng)絡管理的長效機制。為了防止有害信息入侵校園網(wǎng)，必須注意收集、分析網(wǎng)上信息，規(guī)范網(wǎng)絡運行，制定網(wǎng)絡管理的規(guī)章。在堅持以人為本、創(chuàng)新改革和高效管理的原則下，和樹立民主、和諧、人文等理念的基礎上，形成整套網(wǎng)絡課程體系、開展網(wǎng)絡德育的實效評估，建立科學完整的德育陣地機制、德育主體配合機制、德育方式方法最優(yōu)化機制，全面完善網(wǎng)絡條件下高校德育的整體環(huán)境。